为充分发挥导师团队的集体指导作用，进一步加强教育博士学术训练与培养工作，2023年4月2日上午，由教育学部主办的西南大学2023年教育博士论坛在田家炳教育书院成功举办。学校研究生院院长邱江教授，教育学部部长朱德全教授，教育学部党委副书记、纪委书记卓玉兵老师，教育学部副部长彭泽平教授、副部长王正青教授，教育博士首席专家、美育研究院院长赵伶俐教授，教育研究院院长唐智松教授，教育博士导师团队刘革平教授、吴晓蓉教授、田晓伟教授、谭建川教授、艾兴教授、余亮教授、李宝庆教授，教育博士管理团队胡琴主任、秦荣芳老师、郑云丹老师出席会议。2021级、2022级教育博士参加了论坛。

教育学部副部长彭泽平教授代表学部致开幕辞。他在致辞中提出，学部高度重视教育博士培养工作，希望通过举办此次教育博士论坛，集众智、享共情，为教育博士营造高起点、广领域的学术交流平台，促进教育博士学术思想与科研成果交流，拓宽教育博士的学术视野、激发教育博士的学术热情、启发教育博士的学术思维，推动教育博士学术训练与科研产出一体化，并鼓励教育博士广泛交流、刻苦钻研、持续探索、不懈努力。

研究生院院长邱江教授在讲话中充分肯定了教育博士的求学热情与学习氛围，寄语博士生多听多讲多交流，提升研究水平和自身能力，通过博士阶段的学习，增强对教育事业的责任感和使命感，培养良好的人文科学素养和扎实宽广的教育专业知识，创造性地用科学方法研究和解决教育实践中的复杂问题，推动教育实践不断创新，产出高水平研究成果，为教育学双一流建设和研究生教育高质量发展再创新功。

开幕式之后，论坛分六个分论坛同时进行，每组教育博士逐一就博士论文选题思路或科研成果进行汇报，每组导师一一进行点评，并给出具体指导意见。

分论坛一在田家炳教育书院802报告厅举行，由朱德全教授、艾兴教授指导点评。本分论坛8名同学分别就“学校生态文化建设的空间逻辑”“大学生创业者特质测评模型构建与应用研究”“传统吟诵文化的教育转化研究”“指向类型定位的职业教育评价改革”等论题进行汇报。朱德全教授、艾兴教授从选题、研究思路、研究内容、论文框架结构和写作建议方面对教育博士生进行了指导，并就选题和论文写作中的具体问题与汇报同学进行了深入交流研讨，帮助同学们厘清思路，为进一步开展学术训练活动、提升逻辑思维能力指明了方向。

分论坛二在田家炳教育书院701教室举行，由彭泽平教授、李宝庆教授指导点评。本分论坛8名同学分别就“习近平总书记教育重要论述的科学内涵、生成逻辑、理论特质及时代价值”“习近平总书记职业教育重要论述研究”“中国式高等教育治理体系现代化研究”“乡村教育人才的现代化逻辑与实践进路”“座位的课程价值”等论题进行汇报。两位导师依次就选题和论文撰写为各位博士生引路领航指点迷津。导师们强调，论文写作要思考解决最根本的问题，找准突破口。在选题时要抓住所选领域的重点、难点、痛点问题，与现实需要、研究基础、自己兴趣相结合，强调教育博士生选题必须跟进、关注国家发展战略，准确把握教育博士生实践取向的培养定位。

分论坛三在田家炳教育书院715教室举行，由赵伶俐教授、吴晓蓉教授指导点评。本分论坛8名同学分别就自己近期关注的“工程教育专业认证”“泛智教育”“小学语文逆向教学”“学科专业布局”“幼儿园园长领导力”“教师臻美思维提升”等研究主题和方向逐一进行学术汇报和交流，导师们逐一点评，提出建议意见。期间，不少同学也抓住机会提出疑问，现场氛围热烈，碰撞出了许多新思路、新方向。通过这次研讨，同学们也发现了自己存在的主要不足：阅读量、思考深度不够；研究问题、核心概念界定不够清晰；理论基础不够扎实，学理性不强。导师们建议教育博士同学们必须进一步加强相关领域的理论学习，训练逻辑思维能力，提升学术素养。

分论坛四在田家炳教育书院502教室举行，由唐智松教授、田晓伟教授指导点评。本分论坛9位同学围绕“中小学全科阅读课程体系建构研究”“新时代中小学大健康教育课程体系建构研究”“新时代高校研究生管理队伍建设机制研究”“高校非学历教育成效测评模型研究”等选题方向进行汇报。导师们逐一点评，充分肯定了同学们前期学习成果，并提出四点要求：一是充分训练独立思考的能力；二是积极提升表达能力；三是敢于探索创新；四是不断提升总结能力。

分论坛五在田家炳教育书院504教室举行，由王正青教授、谭建川教授指导点评。本分论坛7名同学分别就“全球治理视域下我国语言类高校国际组织人才培养模式研究”“成渝双城经济圈高校教师国际理解教育素养提升机制研究”“澜湄国家国际中文教育动力机制的流域人类学考察”“社会文化观视域下大学生学习投入研究”等论题进行汇报。两位导师对大家的选题意向进行了一一点评，分别就选题的可行性、独特性、创新性、前瞻性和回应性等方面进行了精准指导、严格把关，并强调选题过程中要明确研究问题、把握核心概念、建立论证逻辑，通过关联建构与分析对教育问题进行提炼。同学们通过与老师的面对面交流，既展示了近期学习成果，也在紧张、刺激的学术氛围感中，实现了从“胆怯”到“敢讲”的心理突破，提升了学术素养。

分论坛六在田家炳教育书院518教室举行，由刘革平教授、余亮教授指导点评。本分论坛8位同学分别就“数字化转型背景下的教育领导力研究”“媒介化社会教育管理研究”“技术赋能教师专业发展”等论题进行了汇报，两位导师依次对汇报进行了点评。余亮教授对同学们的积极准备表示认可，认为大家的选题和论文内容新、研究实、方法准，较好地体现出了学习研究水平。刘革平教授强调，教育博士生还应进一步在研究领域上求聚焦，在理论方法上求创新，在实践问题求突破，加大学习研究力度，力争早出成绩、早出成果。

论坛最后，由教育学部部长朱德全教授对本次论坛进行点评、总结，朱德全部长在点评中指出通过论坛发现大家存在的四方面问题，做了三方面提醒，并对教育博士下一步的学习给出四点具体建议。朱部长建议大家：一是大量读书，读出观点，读出新意，形成自己的见解；二是认真倾听导师意见，同学间交流互鉴，以欣赏的态度看待他人的进步并从中获得启示；三是积极在不同场合大胆演讲，迸发思想，明晰逻辑；四是重视写作训练，高定位高水准写好小论文，期待大家持之以恒地发扬学习精神、保持学术热情、不断推出创造性学术成果。

本次论坛促进了师生之间、同学之间的学术碰撞交流，营造了浓厚的学术氛围，导师团队的精准指导为教育博士下一步的学术训练打下了坚实基础。据悉，教育学部将常态化定期开展教育博士论坛活动，驱动教育博士有组织的学习。